9-10 декабря 2020 года состоялся республиканский семинар-практикум «Современные практики культурно-досуговой деятельности». Семинар-практикум проходил в онлайн-формате на платформе ZOOM. В работе семинара приняли участие более 60 педагогических работников, среди них – преподаватели учреждений высшего образования, культорганизаторы, педагоги дополнительного образования, методисты, заведующие структурными подразделениями, заместители директоров, курирующих культурно-досуговую деятельность в учреждениях дополнительного образования детей и молодежи.
Досуговая деятельность является одним из важнейших факторов воспитания и развития детей и подростков. Ведь качественно организованное свободное время становится той сферой, где происходит формирование личности ребенка, развитие его творческих и интеллектуальных способностей. Эта актуальная проблематика стала основополагающей при определении темы семинара-практикума.
Открыла работу семинара Исачкина Лариса Анатольевна, заместитель директора Национального центра художественного творчества детей и молодежи. В своей речи она отметила, что Национальный центр художественного творчества детей и молодежи является ведущим учреждением дополнительного образования в республике, которое во многом определяет ориентиры в сфере культурно-досуговой деятельности, а также уделяет огромное внимание формированию культуры досуга подрастающего поколения. Исачкина Л.А. представила основные республиканские проекты 2020 года и познакомила участников семинара с перспективами работы в 2021 году.
Камоцкий Михаил Владимирович, доцент кафедры педагогики социокультурной деятельности Белорусского государственного университета культуры и искусств, заведующий отделением инновационного развития центра дополнительного образования детей и молодежи «Ветразь» г. Минска, кандидат педагогических наук, в своем выступлении рассмотрел основные аспекты культурно-досуговой деятельности и педагогики досуга, обозначил тенденции развития данной сферы, заострил внимание на негативных и позитивных факторах, остановился на приоритетных направлениях содержания культурно-досуговой деятельности, представил дайджест по классификации технологий и форм, а также провел их анализ с точки зрения реализации для современного зрителя, остановился на проектировании как одной из самых приоритетных технологий реализации культурно-досуговой деятельности.
Об использовании современных информационных технологий в культурно-досуговой деятельности рассказала Гончарик Наталья Геннадьевна, старший преподаватель кафедры информационных технологий в культуре Белорусского государственного университета культуры и искусств. Гончарик Н.Г. подробно остановилась на теории поколений, охарактиризовав особенности организации досуга с учащимися, представителями поколения Z, также лектором были рассмотрены преимущества использования облачных технологий, разнообразных современных информационных сервисов и социальных медиахранилищ в организации образовательного процесса учреждений дополнительного образования детей и молодежи.
Инновационные практики Центра поддержки молодежных инициатив в образовательном пространстве Дворца детей и молодежи и г. Минска, а также актуальные социокультурные практики в Центре «Безопасное детство» представили Томашевская Ирина Владимировна, заместитель директора по инновационной деятельности; Камельчик Ирина Васильевна, заведующий сектором «Креативно-инновационный центр»; Галябович Елена Николаевна, методист, Богдан Владислав Яковлевич, заведующий сектором «Центр «Безопасное детство» Минского государственного дворца детей и молодёжи.
Практикоориентированная площадка Национального центра художественного творчества детей и молодежи состояла из нескольких тематических творческих модулей.
Инновационные подходы в организации досуга учащихся через работу в «Оnline» и «Offline» форматах, использование информационных технологий и новых форм работы в организации культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей и молодежи представили Коршунова Надежда Ивановна, художественный руководитель; Генералова Кристина Юрьевна, методист; Касаткина Людмила Ивановна, культорганизатор; Копылова Анастасия Вячеславовна, режиссер отдела культурно-досуговых программ, Бармин Андрей Валерьевич, методист отдела информационно-аналитической работы и сетевого взаимодействия.
Творческая мастерская Левшовой Юлии Николаевны, методиста; Жевняк Вероники Вячеславовны, культорганизатора отдела культурно-досуговых программ; Бармина Андрея Валерьевича, методиста отдела информационно-аналитической работы и сетевого взаимодействия, была посвящена вопросам создания и использования игрового контента в досуговых программах.
Мастер-класс для культорганизаторов и ведущих детских игровых программ по проведению детских развлекательных программ «Новогодняя перезагрузка» в прямом эфире провели Касаткина Людмила Ивановна, Тимофеенко Алла Викторовна, Жевняк Вероника Вячеславовна, культорганизаторы; Левшова Юлия Николаевна, методист отдела культурно-досуговых программ.
В режиме онлайн был дан старт республиканской благотворительной акции «Наши дети» в рамках VIІI Республиканского смотра-конкурса Дедов Морозов и Снегурочек «ЕЛКА-ФЭСТ – 2020». Также на YouTube канале Национального центра художественного творчества детей и молодежи представлена интернет-панорама лучших конкурсных программ по итогам VIІI Республиканского смотра-конкурса Дедов Морозов и Снегурочек «ЕЛКА-ФЭСТ – 2020» в номинациях: «Лучшая новогодняя сюжетно-игровая программа»; «Лучший Дед Мороз и Снегурочка».
Участники семинара-практикума выполнили практическое задание, приняв участие в образовательном квизе, в системе электронного обучения Moodle.
В результате системно организованной культурно-досуговой деятельности, использования современных методик проведения досуговых программ, профессиональной компетентности педагогических кадров, мы можем говорить о повышении эффективности и успешной организации свободного времени детей и подростков. С этой целью организована деятельность республиканского методического объединения педагогических работников культурно-досугового профиля.
Кривко. Т.М., отдел научно-методического и психолого-педагогического сопровождения дополнительного образования
