Выделяют следующие направления психолого-педагогического сопровождения одаренных детей: 1. Диагностическое: составление банка психодиагностических методик и реализация психологической диагностики, направленной на выявление одаренных учащихся. Предполагает изучение индивидуальных и личностных особенностей одаренных детей, их интересов и склонностей. 2. Коррекционно-развивающее: развитие эмоциональной устойчивости, помощь в адаптации, формирование навыков саморегуляции, навыков успешного преодоления стресса в экстремальных ситуациях, содействие в социализации, формированию коммуникативных навыков. 3. Просветительское: развитие психолого-педагогической компетентности администрации, педагогов, родителей; содействие в повышении квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми. Данное направление требует от специалистов организации работы с родителями одаренных детей как участниками воспитательного процесса. 4. Консультационное: оказание педагогической и психологической помощи одаренным детям, родителям и педагогам в решении возникающих у них проблем. Данное направление призвано не только поддержать одаренного учащегося в его выборе деятельности, но и обеспечить формирование самой способности к сознательному ответственному выбору. 5. Психопрофилактическое: охрана и укрепление здоровья, формирование в образовательном сообществе определенной психологической установки в отношении одаренности. Организация психологической среды в учреждении образования, поддерживающей и развивающей идеи уникальности каждого ребенка, ценности именно его способностей. 6. Экспертное: экспертиза программ, проектов, пособий, обучающей среды, профессиональной деятельности специалистов дополнительного образования. 7. Мотивационное: поощрение одаренных учащихся, педагогов и родителей (премии, почетные грамоты и пр.).