Большое значения в формировании психологически здоровой личности подростка занимает психокоррекционная работа. Под коррекцией понимается система психолого-педагогических воздействий, направленных не только на преодоление или ослабление отрицательных качеств личности ребёнка, но и на формирование противоположных по отношению к ним положительных качеств. В процессе коррекционной работы у подростка формируется рефлексивное отношение к собственному поведению, которое является существенной предпосылкой организации самовоспитания. 1. Помощь в осознании себя как личности, своих негативных и позитивных сторон. 2. Открытие в себе сильных сторон, т. е. таких качеств, которые человек принимает и ценит в себе, которые дают чувство уверенности. 3. Формирование позитивного самовоспитания, активной самооценки. 4. Нахождение способов личностного развития, работа по самосовершенствованию. 5. Снятие эмоционального напряжения, возбуждения, агрессивности; разрешение внутриличностных конфликтов. 6. Обучение навыкам релаксации. 7. Отработка навыков самораскрытия и получения обратной связи. 8. Принятие других людей, осознание ценности каждого человека. 9. Развитие умений сотрудничать и сопереживать. 10. Формирование морально-правовых представлений. 11. Коррекция поведения с помощью ролевых игр. 12. Развитие навыков и умений эффективного общения: • обучение приёмам активного слушания; • умение формулировать свои мысли, аргументировать своё мнение; • умнеие отстаивать свою точку зренмя не оскорбляя других; • обучение способам выражения своих чувств и эмоций, невербального общения; • обучение способам поведения в конфликтных и критических ситуациях; • обучение способам саморегуляции.