Семейное и гендерное воспитание обучающихся в нашем государстве - это социально-педагогический феномен, обусловленный социально-экономическим, политическим, культурным состоянием белорусского общества, а также его национальными и социокультурными особенностями. Сегодня в мире выделяют несколько превалирующих моделей гендерного воспитания: репрессивную, либеральную и демократическую. В нашем государстве демократическая модель является приоритетной, обозначена как стратегия и тактика «золотой середины» и предполагает равенство партнеров. Система педагогической деятельности в государственном учреждении образования «Волковысский центр творчества детей и молодежи» по формированию гендерной устойчивости и семейных ценностей у учащихся представляет собой непрерывный процесс социально-педагогического и психологического сопровождения, протекающий как целенаправленное регулирование освоения личностью обучающегося роли представителя семьи и будущего семьянина с учетом культурных национальных традиций Республики Беларусь. Задача педагогов учреждения заключается в том, чтобы усвоить и правильно передать учащимся содержание таких понятий, как «пол», «секс», «гендер», «отношения», «семья», направив педагогическую деятельность на формирование их нравственного поведения. Безусловно, главными социальными институтами, влияющими на гендерную устойчивость и социализацию личности, являются семья (первая и наиболее стабильная среда формирования гендерных ролей, пример родительского поведения) и учреждение образования (создание условий для максимальной самореализации мальчиков и девочек, юношей и девушек в процессе педагогического взаимодействия, система партнерских отношений между педагогами и родителями). Болотская Т.В., заместитель директора по учебно-методической работе ГУО "Волковысский центр творчества детей и молодежи"